«Мам, у меня не получится, я не умею», — эту фразу воспитатели «Маленькая мама» слышат слишком часто. К сожалению, мы сами, часто неосознанно, гасим творческую искру в детях. Мы даем раскраску, где нужно строго «попасть в контур», или покупаем готовые наборы «сделай сам», где нельзя отклоняться от инструкции ни на миллиметр.
Воспитатель филиала «Маленькая мама» Татьяна Хлебникова убеждена: творческих детей не существует, существуют дети, которым разрешили творить. Творчество — это не про умение «красиво рисовать», это про умение думать нестандартно.
Главные ошибки родителей:
- «Дай я покажу, как правильно». Как только взрослый берет карандаш и рисует «идеальный домик», игра заканчивается. У ребенка пропадает инициатива, потому что есть «эталон», до которого он не дотягивает.
- «Это не синий, это — голубой». Навязывание названий и шаблонов. Для ребенка трава может быть фиолетовой, а солнце — зеленым. Это не ошибка, это его видение мира.
- Акцент на результате. Когда мы хвалим только за «красивую» картинку, ребенок начинает бояться делать «некрасиво». Он перестает пробовать, чтобы не ошибиться.
Как развивать творчество: советы от Татьяны Хлебниковой:
1. Смените вопрос. Вместо «Что это ты нарисовал?» (что заставляет ребенка оправдываться), спросите: «Расскажи мне про свой рисунок». Пусть он сам создаст историю. Возможно, эти каляки — это «папа бегает под дождем», а не просто грязь.
2. Используйте «мусор» и природные материалы. Не обязательно покупать дорогие наборы для творчества. Можно использовать втулки от туалетной бумаги, старые коробки, крышки, макароны, шишки, ветки и листья. Из прямоугольной коробки по шаблону можно сделать только дом. А из разных материалов и фантазии можно собрать космический корабль, который еще и стреляет. Неопределенность материала развивает воображение.
3. Творчество без цели. Оставьте ребенка наедине с листом бумаги и красками. Не говорите: «Нарисуй мне зиму». Просто скажите: «Давай испачкаемся». Процесс важнее результата. Когда нет задачи «сделать правильно», мозг начинает искать новые пути сам.
4. Право на ошибку Если ребенок случайно капнул краской или порвал бумагу, не ругайте. Скажите: «Ого, какая интересная клякса! На что она похожа? Может, это доброе монстрик? Давай нарисуем ему ножки». Это учит главному творческому навыку — адаптивности: умению превратить ошибку в преимущество.
Ребенок, которому разрешали творить без правил, вырастет взрослым, который не будет паниковать при первой же проблеме на работе. Он скажет: «У меня нет инструкции, значит, я могу придумать её сам».
